استكشاف الأخطاء النحوية في الكتابة الانجليزية التي يقوم بها متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالكلية الجامعية بالداير - جامعة جازان

الملخص

تحليل الخطأ هو طريقة للبحث والتحقيق في الأخطاء الحاصلة في اكتساب اللغة كلغة ثانية أو أجنبية. وتعد دراسة تحليل الاخطاء هذه جزءًا من البحث في عملية تعلم اللغة الإنجليزية. ان وجود اخطاء نحوية في كتابة وتعبير طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية/أجنبية امر لا مفر منه وهذا يجعل من مهمة معلمي اللغة في مساعدة المتعلمين على تجاوز هذه المرحلة عملية صعبة إلى حد كبير. وقد يصاب بعض المتعلمين بالإحباط من تكرار تلك الاخطاء على نفسها وعدم النجاح في تجاوزها. لذلك يجب على معلمي اللغة البحث والكشف عن الاخطاء الشائعة عند المتعلمين ودراسة اسبابها وكيف يتم علاجها. وكون الباحث يعمل استاذا للغة فانه يهدف في هذه الدراسة إلى معرفة الأخطاء النحوية الشائعة التي يرتكبها متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من اجل المساعدة في حلها. ويعتمد هذا البحث على تحليل عينات من تعبيرات طالبات الكلية الجامعية بالداير التابعة لجامعة جازان. وقد تم إجراء البحث بناءً على تصنيف الأخطاء الشامل لبيرد وبنسون (1994). تم تصنيف الأخطاء إلى ثلاثة أجزاء، الأخطاء الأكثر أهمية والأخطاء المتوسطة والاخطاء في علامات الترقيم والمشكلات الفنية. وقد وجد الباحث بأن الطالبات ارتكبن أخطاء نحوية مختلفة وأن أكثر الأخطاء شيوعاً حدثت في المجموعة الثالثة، مشاكل الترقيم والمشكلات الفنية بنسبة 32.7٪ من الطالبات. اما ثاني أكبر عدد من الأخطاء فيكمن في الفئة الأولى بنسبة 26.9٪ من الطالبات. واما في المشاكل الوسطية فقد جاء ترتيبها ثالثا على أنها أقل عدد أخطاء بنسبة 18.3٪ من الطالبات. ويبدو أن تأثير اللغة الام (العربية) هو أحد الاسباب الرئيسية في العديد من أخطاء الطالبات النحوية مثل التهجئة، وصيغة الفعل، وصيغة الكلمات، والجمل غير المغلقة، واستخدام الفواصل نهاية الجمل. وقد اقترحت الدراسة بعض التوصيات لبحوث مستقبلية وبعض الحلول لتحسين كتابة الطلاب باللغة الإنجليزية وتقليل الأخطاء النحوية عن طريق زيادة التركيز في مقررات القواعد والكتابة على المفردات التي تساعد طلاب وطالبات اللغة الإنجليزية على تجاوز الأخطاء في قواعد اللغة في مهارة الكتابة.